Dokumentacja szkolna

Program wychowawczo- profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Rogach 2022/2023

Opracowała: Rada Rodziców

 Spis treści:

1.     Wstęp

2.     Podstawa prawna opracowania Programu Wychowawczo- Profilaktycznego

3.     Misja szkoły

4.     Model absolwenta

5.     Uczestnicy programu i ich zadania

6.     Założenia ogólne programu

7.     Cele szczegółowe do realizacji w roku szkolnym 2022/2023

8.     Podstawowe zasady realizacji szkolnego programu wychowawczo profilaktycznego

1.Wstęp

Wychowanie według Wincentego Okonia to „świadomie organizowana działalność społeczna, oparta na stosunku wychowawczym między wychowankiem, a wychowawcą, której celem jest wywoływanie zamierzonych zmian w osobowości wychowanka”.

Profilaktyka- rozumiana jest, jako zapobieganie pojawieniu się i występowaniu niepożądanych zjawisk i procesów określanych, jako patologię życia społecznego oraz promowanie zjawisk alternatywnych.

    Treści szkolnego programu wychowawczo – profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły i wewnętrznym ocenianiem. Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak i priorytety edukacyjne państwa.

Rolą szkoły, oprócz funkcji dydaktycznej, jest też dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie rozumiane jest, jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki.

       Program wychowawczo – profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania zawarte w podstawie programowej, określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców, nauczycieli.

   Program wychowawczo – profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb i problemów występujących w środowisku szkolnym, z uwzględnieniem:

·                 podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa,

·                 wyników ewaluacji wewnętrznej,

·                 wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,

·                 wniosków i analiz z pracy zespołów przedmiotowych i zespołu wychowawczego,

·                 wniosków i spostrzeżeń nauczycieli, uczniów i rodziców.

Podstawowym celem realizacji szkolnego programu wychowawczo – profilaktycznego jest wspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie niepożądanym, ryzykownym zachowaniom. Ważnym elementem realizacji programu wychowawczo- profilaktycznego jest kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły.

2. Podstawa prawna opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego:

- Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.);

 - Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526);

- Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2021 r. poz. 1762 ze zm.);

- Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2021 r. poz. 1915 ze zm.);

- Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2021 r. poz. 1082 ze zm.);

- Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2021 r. poz. 1119 ze zm.);

- Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2020 r. poz. 2050 ze zm.);

- Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2021 r. poz. 276);

- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 2018 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. 2020 poz. 1449 ze zm.);

 - Statut Szkoły Podstawowej w Rogach.

3. Misja szkoły

Nasza szkoła jest bezpieczna i przyjazna dzieciom. Zapewniamy opiekę pedagoga i psychologa. Szkoła podejmuje działania zmierzające do tworzenia optymalnych warunków jej funkcjonowania w obszarze dydaktyki, wychowania i opieki, a także innej działalności statutowej oraz zapewnia każdemu uczniowi warunki do rozwoju fizycznego i psychicznego.

4. Model absolwenta

Absolwent Szkoły Podstawowej w Rogach jest kreatywny, samodzielny, tolerancyjny, odpowiedzialny i kulturalny.

Absolwent szkoły powinien:

1)              świadomie korzystać z dóbr kultury

2)              umiejętnie wykorzystywać zdobytą wiedzę

3)              szanować i kultywować tradycje narodowe, lokalne i rodzinne

4)              wiedzieć, dlaczego i w jaki sposób należy chronić środowisko naturalne.

5. Uczestnicy programu i ich zadania:

1) Rodzice:

 - współdziałają w planowaniu i realizowaniu działań szkoły,

- aktywnie uczestniczą w życiu szkoły,

-współdziałają w organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych,

-wspierają dyrekcję, pedagoga, wychowawców i nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach,

-służą wiedzą, doświadczeniem i pomocą,

-systematycznie kontaktują się z wychowawcą,

-aktywnie uczestniczą w rozwiązywaniu pojawiających się problemów dotyczących ich dzieci,

2) Wychowawcy:

- dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie,

 - wspierają uczniów w rozwoju,

 - koordynują pracę wychowawczo - profilaktyczną w zespole klasowym,

- wspólnie z pedagogiem dokonują rozpoznania sytuacji rodzinnej i osobistej ucznia,

- wnioskują o objęcie wychowanków pomocą psychologiczno-pedagogiczną,

 - informują rodziców o proponowanych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

-wykorzystują potencjał grupy do wspierania jej członków, oceniają zachowania uczniów,

- wdrażają do samooceny postępów w zachowaniu, nadzorują realizację obowiązku nauki i obowiązku szkolnego,

-promują osiągnięcia klasy i pojedynczych uczniów,

-inspirują pracę zespołową w klasie, przydzielają zespołom zadania na rzecz klasy, szkoły i środowiska oraz wspólnie oceniają stopień ich realizacji,

- współdziałają z nauczycielami uczącymi w klasie,

- współpracują z dyrekcją szkoły, pedagogiem, pielęgniarką, rodzicami,

- współdziałają z instytucjami pracującymi na rzecz dziecka, policją, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, sądami rodzinnymi w porozumieniu z dyrekcją i pedagogiem,

 3) Nauczyciele:

 - oddziałują wychowawczo na uczniów niezależnie od przypisanych im funkcji dydaktycznych,

 - odpowiadają za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole, podczas wyjść i wyjazdów,

 - zapoznają uczniów z wymaganiami edukacyjnymi oraz formami i sposobami oceniania,

- kontaktują się z rodzicami w przypadku pojawiających się problemów,

- udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów, informują o potrzebach związanych z problemami w nauce oraz o przejawianych zdolnościach,

- wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania,

- inspirują uczniów do twórczych poszukiwań, aktywności i samodzielności,

- kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu,

 - reagują na przejawy nietolerancji, dyskryminacji i innych negatywnych zachowań ,

- dostosowują wymagania edukacyjne do specyficznych potrzeb ucznia,

 - współtworzą atmosferę życzliwości i zrozumienia, budzą szacunek swoją wiedzą, kompetencją i postawą,

 - realizują w toku pracy treści i cele programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

4) Uczniowie:

- znają i przestrzegają norm zachowania obowiązujących członków społeczności szkolnej;

- akceptują innych uczniów i szanują ich prawa, wydają opinie w przypadku przyznawanych kar zgodnie ze Statutem Szkoły;

- współtworzą społeczność szkolną i wykorzystują swe prawo do samorządności;

- współorganizują imprezy i akcje szkolne;

- kierują swym rozwojem i stają się coraz bardziej samodzielni;

- prowadzą zdrowy tryb życia i dbają o swoje środowisko;

- mają szacunek do kultury, języka i tradycji narodowej;

6. Założenia ogólne programu

Działalność wychowawczo-profilaktyczna w szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomagania ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągniecie pełnej dojrzałości w sferze:

1) fizycznej- ukierunkowanie na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych;

2) psychicznej- ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych osób, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcia właściwego stosunku do świata;

3) społecznej- ukierunkowanie na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorców i norm społecznych;

4) aksjologicznej- ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości.

7.Cele szczegółowe do realizacji w roku szkolnym 2022/2023 z uwzględnieniem uczniów z Ukrainy :

8. Podstawowe zasady realizacji szkolnego programu wychowawczo profilaktycznego:

- powszechna znajomość założeń programu przez uczniów, rodziców i wszystkich pracowników szkoły,

- zaangażowanie wszystkich podmiotów szkolnej społeczności i współpraca w realizacji zadań określonych w programie,

 - respektowanie praw wszystkich członków szkolnej społeczności oraz kompetencji organów szkoły (dyrektor, rada rodziców, samorząd uczniowski, rada pedagogiczna)

- współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym szkoły (np. udział organizacji i stowarzyszeń wspierających działalność wychowawczą i profilaktyczną szkoły),

- współodpowiedzialność za efekty realizacji programu,

- przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i aktywnego wejścia na rynek pracy,

 - inne (ważne dla szkoły, wynikające z jej potrzeb i specyfiki).